如果这些问题是自己已经掌握的，就当作一次复习。如果是自己从未接触过的，不妨把它铭记于心，把它当作一块砖头嵌入我们的语法框架之中。只要坚持不懈，我们语法框架中的砖头就会越来越多，我们的英语知识体系之大厦也就更趋坚固。由于这些刊物有一定的出版周期，这期的几个问题看了，要一个月以后才能见到下期的问题，有点让我们翘首以待。此时，我们不妨阅读类似的参考资料，如薄冰先生的《英语语法札记》(1--5集)(系薄冰先生多年答疑之大成；许孟雄先生的《英语难题解答400则》(为主持《英语世界》“答疑”栏目10多年辛勤劳动的结晶)，以及钱歌川先生的《英文疑难详解》。使用这些参考书时，应该像读
英语杂志中的“答疑”那样，一次看四五个问题为佳。看多了，一是难于记忆，二是又会产生语法条款枯燥繁杂、不易掌握的感觉，影响学习语法的积极性。三．融语法学习和运用于阅读之中语法规则指导我们遣词造句，贯穿于语言使用的各个环节之中。
我们说话或写东西，都会运用语法；听他人讲话或读一段文章，也在使用语法。所以，我们不应该简单地把语法学习与听、说、读、写、译等语言使用环节分开。在这五个环节中，一个人一生中涉足最多的是阅读，因此，阅读对学习和运用语法起着至关重要的作用。下面我们看看《21世纪大学
英语·读写教程》第二册上的一段文字：
My father must have felt a glow Of satisfaction when in the
mid-1920s he worl first prize in a prestigious amateur art exhibition
held in London．Entries were anonymous，and some Of the iudg~
insisted that Winston's picture——one Of his first Of Chartwell——
was the work Ofa professional，not an amateur，and should be dis—
qualified．Butintheend，theyagreedtOrelyOntheartist'shonesty
and were delighted when they learned that the picture had been
painted by Churchill．
这段
英语中较为重要的语法现象有：
(1)情态助动词+完成体不定式的用法(musthavefelt)
(2)单位词的用法(aglowofsatisfaction)
(3)时间或年份的一种拼写方式(inthemid-1920s)
(4)分词词组作后置定语(an amateur art exhibition held in
London)
(5)insist等动词后宾语从句中谓语动词的形式(insisted that
Winsotn'spicture．．．was the work of…and should be
disqualified．)
(6)of词组与’s所有格在句中同现(Winston's picture，the
work of a professional)
当然，我们阅读这段文字时，只要能顺利地读过去，我们很少会这样详细地对其进行语法分析。如果我们细读第五点，会发现同在insist后作宾语从句，两个谓语动词的形式却不相同，一个用的是虚 拟语气，另一个则为一般过去时。从已经掌握的语法知识来看，insist 后宾语从句中的谓语动词应该用虚拟语气形式，这里却不尽如此。这种用法对多数
英语学习者来说，恐怕是第一次接触，所以就有必要查查语法参考书，看insist后宾语从句中的谓语动词在什么时候可以不用虚拟语气。除insist外的其他类似动词，如suggest，propose， demand
，request等，它们后边宾语从句中的谓语动词有这种情况吗?解决了这个问题后，我们完全有理由认为，在我们的语法框架中，我们又嵌入了一块砖头。
由此可以看出，阅读不但有助于我们复习和巩固语法知识，也是我们坚持语法学习不断线的有效措施。这里，我们不是鼓励大家见着重要的语法现象就对其进行一番分析，对这种做法的谬误前文已有了阐述。实际上，我们阅读时(精读除外)，如果能顺利地读过去，很少会折回来看第二遍，更不会像前面那样去剖析文中出现的语法现象。正因为如此，不少人就没有意识到阅读与学习语法之间的关系，没有想到阅读时我们已在无意识中巩固了先前的语法知识，同时，又有可能接触新的语法现象。所以，我们应该大量阅读，进行适量分析，以此来巩固和深化我们的语法知识。同时，阅读时我们也要保持一定程度的语法意识和语法敏感性，对特殊的、自己不熟悉的语法现象能够及时作出反应、认真思考，不断充实、完善自己的语法框架。
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2008-10-13 
