疯狂英语论英语教学的 “七个反对”

第五个反对：反对孤立背单词和孤立讲语法。

    “为了提早先认识单词而背单词是可以的，但必须用专业的速记方法。但我们不提倡背完一遍单词就扔到一边，第二天开始背新的单词，背久了以后就全忘光了，最后背单词成了所有学生英语学习的第一大障碍。光知道意思不知道用法是没有用的。只有在文章中掌握上下文的意思和语境中掌握专门用法才是真正掌握单词。所以，算笔帐，100篇文章中所有的生词逐个掌握，反复朗读全文熟悉句意，词汇自然记住。语法也是一样。零碎的知识点有上千个之多，没有实际的句子做支撑，学生痛苦不已。当然，我们教学部也研发出了一整套初高中单词速记的方法，可以在10天记忆一个学期的单词，如果有时间我会让专门的指导讲师去学校给帮大家强化一下。”

第六个反对：反对老师过度讲解课文，提倡文章精确解析。

    “一篇文章把关键的十几个句子所有大大小小的语法点用最精练的语言讲清楚就可以了，然后把这些句子脱口而出，中英文自由翻译。每天都有二三十个大大小小的语言点植入骨子，这是真材实料！关键要把通篇课文读透，关键段落要背诵。我们同学的背诵也有问题，都是闭着嘴哼着背，没用的。要大声练嘴，叫不要管记不记得住，只管重复的够不够，只要重复得够寺庙旁边的猪都会念经。关键是这么多年从来都没有体验过大声疯狂读课文的痛快。因为老师都不这样读。再强调一下，反对过度讲解课文，补充很多例句；补充很多用法，尤其年轻老师总怕漏掉哪个点，整本字典都搬上来了。回头看一下，学生根本就没有掌握住最核心的东西。舍本逐末，得不偿失，搞得备课还很辛苦，付出是对的但要有效果。所以我说，全中国高中生上课每天都是24小时，为什么有的学校进步快——高效率，高强度，直达要害！”

 第七个反对：反对英语课上专门练口语（反对把英语课搞得太花哨）。

   “有些教材操作起来模块太烦琐了，其他都去掉只留文章。其实他们的意向都是好的，可以理解，但不实际。中国的孩子表达能力极差，发音更差，搞什么口语教学？考试就是考试，与考试无关的都丢到一边——当然考试分数很高的学校除外。而且你把考题脱口而出，把阅读理解读得滚瓜烂熟，口语自然就上去了。”